SUGERENCIAS DE LIBROS POR EDADES PARA REGALAR EN ESTAS FECHAS

LIBROS RECOMENDADOS POR EDADES from La profe

JUGUETES NO SEXISTAS

MÁS CONSEJOS EN LA WEB DEL COLEGIO

LOS POETAS DE 5º

POESÍA: RUIDOS EN LA COCINA

¡ESTAS NAVIDADES NO DEJAMOS DE LEER! LECTURAS PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE

CÓMO PRACTICAR LA LECTURA EN LA FAMILIA

Los padres tienen un papel fundamental en ayudar a sus hijos en las tareas  escolares y, en  concreto, en la práctica de la lectura,  intentando crear en casa “tiempos de estudio y lectura”: sin televisión, sin música estridente, sin gritos ni voces, respondiendo a las preguntas de los niños, pidiéndoles opinión y escuchando las suyas.

PARA LOS NO LECTORES ( 2 A 5AÑOS)

1.- Es conveniente mostar libros a los niños desde que tienen capacidad física para sostenerlo y observar sus imágenes con ayuda de los mayores, y si están solos, se lo pueden imaginar.

2.- La ilustración es un complemento de la lectura, predomina el dibujo sobre el texto con abundante color, que en este primer contacto adquiere una importancia fundamental.

3.- La imagen enriquece la letra impresa, por ello se utilizan libros de imágenes que narran pequeñas historias: acciones encadenadas.

4.- A los niños de esta edad les gustan todos aquellos ejemplares que tratan temas imaginativos y de la vida cotidiana, pequeñas anécdotas correspondientes a experiencias vividas, con predominio total de imágenes.

5.- El formato debe ser pequeño, y la encuadernación, fuerte, libros resistentes, cantos romos, cubiertas plastificadas y duras, forma cuadrada o tipo álbum.

6.- La finalidad del libro es motivar, aprender palabras nuevas, dominar la frase, comprender las narraciones, desarrollar la imaginación…

PARA LOS  PRIMEROS LECTORES ( 6 A 7 AÑOS)

1.- Durante esta edad sigue predominando la imagen, pero se le va dando más importancia al texto.

2.-Lo adecuado son ilustraciones que ayuden a comprender el texto, textos breves con ilustraciones sugerentes.

3.- El formato suele variar, aunque predominan el tipo cuadrado y el tipo álbum.

4.- El lenguaje debe ser sencillo, con introducción de palabras nuevas y frases sencillas que se puedan comprender fácilmente dentro del contexto.

5.- Las historias deben ser divertidas, textos cortos, con diálogos frases y palabras sonoras

.

6.- Se van dominando los aspectos mecánicos de la lectura y desarrollando la fantasía y la imaginación, así como la capacidad de asimilación.

  Libro que se trabajará en el segundo trimestre en clase...por si se lo queréis ir pidiendo a los Reyes Magos.

- En primero de primaria vamos a leer:  Toño se queda solo     

Autor: Thierry Lenain

Editorial: Edelvives. Col. Ala Delta

- En segundo de primaria vamos a leer:  La pastelería de Doña Remedios

Autor: Agustín Fernández 

Editorial:   Edebé.   Col. Tucán azul

PARA LOS QUE LEEN BIEN (  8 A 9 AÑOS)

1.- En esta edad los relatos crecen en extensión e intensidad, aunque los textos deben ser claros, con dibujos y de construcción simple, con repetición de palabras sugestivas.

2.- El vocabulario será más complicado, aunque se debe evitar el vocabulario y la frase larga.

3.- La imagen no ocupará más de un 20% del libro y tiene por objeto reforzar la comprensión y facilitar su evocación.

4.- El libro debe ser atractivo a la vista.

5.- Aparecen las historias con sus argumentos: planteamiento, nudo y desenlace rápido. El argumento debe ser siempre comprensible, conveniente y clarificador, que no deje lugar a dudas.

6.- Lo que más les gusta son los relatos con suspense y acción, los cuentos maravillos

os y sencillos, con animales domésticos o salvajes que hablan o se desarrollan en un ambiente familiar.

  Libro que se trabajará en el segundo trimestre en clase...por si se lo queréis ir pidiendo a los Reyes Magos.

- En tercero de primaria vamos a leer:  La escuela de los piratas

Autor: Agustín Fernández 

Editorial:   Edebé.   Col. Tucán naranja

- En cuarto de primaria vamos a leer:  El  Superzorro

Autor: Roald Dahl

Editorial:   Alfaguara

PARA LOS GRANDES LECTORES  ( 10 A 11 AÑOS)

1.- Los niños y niñas son capaces de disfrutar con historias más complicadas.

2.- El libro instructivo tiene para ello una razón de ser, es rico en detalles y da pie a la exageración y al absurdo, debido a que van desarrollando su sentido del humor.

3.- Las frases no deben ser demasiado largas y complicadas, lo ideal son libros de alrededor de cien páginas.

4.- A esta edad los niños están interesados por muy diversas situaciones, paisajes y personajes.

5.- Los libros de aventuras, misterio, cómics y sobre todo, deportes son los que más les gustan.

  Libro que se trabajará en el segundo trimestre en clase...por si se lo queréis ir pidiendo a los Reyes Magos.

- En quinto de primaria  lo va a prestar  la biblioteca de Boecillo, por lo que no necesitarán comprarlo.

- En sexto de primaria vamos a leer:  Los calcetines del hombre invisible

Autor: Alex  Shearer

Editorial:   Macmillan Heinemann

NICOLÁS SANZ ARIAS CONTINÚA HACIENDO GRANDES PROGRESOS

EN LA SEGUNDA PRUEBA DE LA LIGA ESCOLAR DE LA CARRERA DE ORIENTACIÓN OBTUVO DE NUEVO  EL PRIMER PUESTO.

         Clasificación de la prueba

WinSplits

Y EN LA3ª PRUEBA QUE TUVO LUGAR ESTE FIN DE SEMANA EN PORTILLO, NICOLÁS SANZ ARIAS, REPRESENTANDO AL COLE, CONSIGUIÓ UN MERECIDO SEGUNDO PUESTO.

Clasificación de la prueba

WinSplits

AYUDAS AL TRANSPORTE ESCOLAR 2014-2015

Ayudas para financiar el transporte escolar de alumnos de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, E.S.O., o educación especial (Curso 2014/2015)

Plazo:

Desde el 8 al 30 de enero de 2015, ambos incluidos.

Beneficiarios:

Podrán ser beneficiarios de estas ayudas los ALUMNOS que reúnan los siguientes requisitos generales: 

a) Tener la residencia familiar y domicilio fiscal en la Comunidad de Castilla y León. 

b) Cursar segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria o educación especial, en centros públicos dependientes de la Consejería de Educación, o por decisión de la Comisión de Escolarización en centros privados concertados de la Comunidad de Castilla y León. 

c) Que no pudiendo hacer uso de los servicios de transporte escolar contratados por la Consejería de Educación, se vean obligados a realizar gastos de transporte para desplazarse a su centro escolar o a la parada más próxima de la ruta escolar, en los términos que se establece para cada modalidad. 

Junto a los requisitos generales se deben cumplir unos requisitos específicos en función de la modalidad de transporte, transporte diario o de fin de semana y que se recogen en la propia Orden de convocatoria. 

También podrán ser beneficiarios de la ayuda los alumnos con necesidades educativas especiales en los términos que recoge la Orden de convocatoria.

Requisitos:

a) En la modalidad de transporte diario, se tendrá en cuenta la distancia existente entre el domicilio familiar del alumno y el límite del casco urbano de la localidad en que radique el centro docente, o, en su caso, hasta la parada de transporte escolar más próxima, ponderando la cuantía conforme a la siguiente distribución: 

a.1. Hasta 10 kilómetros: máximo 320 € alumno/curso 

a.2. De más de 10 a 15 kilómetros: máximo 412 € alumno/curso 

a.3. De más de 15 a 20 kilómetros: máximo 500 € alumno/curso 

a.4. De más de 20 a 30 kilómetros: máximo 588 € alumno/curso 

a.5. De más de 30 a 40 kilómetros: máximo 668 € alumno/curso 

a.6. De más de 40 a 50 kilómetros: máximo 743 € alumno/curso 

a.7. Más de 50 kilómetros: máximo 858 € alumno/curso 

b) En la modalidad de transporte de fin de semana, se tendrá en cuenta la distancia que medie entre el domicilio familiar y el límite del casco urbano de la localidad en que radique la residencia escolar del alumno o, en su caso, hasta la parada de transporte escolar más próxima, ponderando la cuantía conforme a la siguiente distribución: 

b.1. Hasta 20 Kilómetros: máximo 277 € alumno/curso 

b.2. De 20 a 40 Kilómetros: máximo 307 € alumno/curso 

b.3. De 40 a 50 Kilómetros: máximo 339€ alumno/curso 

b.4. Más de 50 Kilómetros: máximo 367 € alumno/curso 

c) El importe de la ayuda será el doble que le corresponda al alumno, cuando el centro al que se desplaza no tenga implantada la jornada continua, no cuente con servicio de comedor escolar y sea necesario su traslado para comer en la localidad donde se encuentra su domicilio familiar. 

d) Los alumnos de educación especial podrán ser beneficiarios de la ayuda, aún cuando el centro esté ubicado en la misma localidad de residencia, siempre que las necesidades derivadas de la discapacidad del alumno dificulten su desplazamiento al mismo. La cuantía por los desplazamientos urbanos de estos alumnos que se encuentran matriculados en un centro de la misma localidad de residencia, será como máximo de 320 euros alumno/curso, conforme a la valoración que realicen las comisiones de valoración en función de la distancia desde su domicilio familiar al centro de enseñanza. 

e) Los alumnos que aún disponiendo de servicio de transporte escolar concurra alguna de las circunstancias contempladas en el apartado tercero, punto 2 a) 3º, podrán recibir una ayuda por valor máximo de mil quinientos cincuenta ocho euros (1.548 €) por alumno/curso. A estos efectos, se considerarán concurrentes tales circunstancias en los alumnos que presenten un grado de discapacidad reconocido igual o superior al 75%. El valor máximo citado se corresponderá con una distancia entre el domicilio y el centro del alumno igual o superior a 50 kms. y se graduará proporcionalmente para distancias inferiores. 

f) La ayuda que corresponda a cada alumno podrá verse incrementada con una cantidad adicional sin que pueda ser superior a setecientos treinta y siete euros (737 €), en función de las circunstancias de dificultad y duración del desplazamiento que existan en cada caso concreto, que habrán de quedar debidamente motivadas. 

g) La cuantía a percibir se calculará de manera proporcional al período del curso escolar en el que el alumno realiza el desplazamiento para el que solicita la ayuda.

Solicitudes:

Las solicitudes, una por cada alumno, formalizadas y firmadas por el alumno si es mayor de edad o, en otro caso, por su padre, madre o representante legal, irán dirigidas al Director Provincial de Educación de la provincia donde se encuentre ubicado el correspondiente centro docente, conforme al modelo que se encuentra disponible más abajo, y en la sede de Administración Electrónica (www.tramitacastillayleon.jcyl.es)

Los alumnos presentarán la solicitud preferentemente en la secretaría del centro donde cursen sus estudios, durante el curso 2014/2015. Asimismo, se podrán presentar las solicitudes por cualquiera de los medios previstos en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, o por telefax.

Plazo: Desde el 8 al 30 de enero de 2015, ambos incluidos

Excepcionalmente, se podrán admitir las presentadas fuera de plazo y siempre antes del 30 de abril de 2015, debido a escolarización tardía o cambio de domicilio. En estos casos, de estimarse la solicitud, la cuantía será proporcional a los días de escolarización en el centro.

Las solicitudes también se pueden presentar de forma telamática con certificado digital. Acceda a la plataforma de administración electrónica. En este caso debe descargar el modelo de recogida de firmas, firmarlo por todos los miembros de la unidad familiar mayores de edad, escanearlo, y adjuntarlo a la solicitud.

 

VER LA ORDEN EDU/1047/2014, de 3 de diciembre

HOY LOS ALUMNOS DE 4º Y 5º DE PRIMARIA ASISTEN A LAS CORTES Y AL CC MIGUEL DELIBES PARA VER EL ESPECTÁCULO MUSICAL "CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN"

CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN

Compañía Karin Schäfer Figuren Theater (1ª vez en España con una Orquesta)Orquesta Sinfónica de Castilla y León
Ricardo Casero, director

Concierto visual

Compañía austriaca con más de 20 años de experiencia encima de los escenarios, nos presentan un concierto visual, basado en los Cuadros de una exposición de Mussorgsky con la orquestación de Ravel, donde disfrutaremos de una fascinante síntesis de música, arte y teatro visual.

Una Compañía austriaca con más de 20 años de experiencia encima de los escenarios, nos presentan un concierto visual, basado en los Cuadros de una exposición de Mussorgsky con la orquestación de Ravel, donde disfrutaremos de una fascinante síntesis de música, arte y teatro visual.

Fuente: http://www.auditoriomigueldelibes.com/

CAMPAÑAS DE SOLIDARIDAD EN EL CENTRO

Como cada año, ayudados por toda la comunidad educativa, el centro participa de nuevo en la Campaña Solidaria "Operación Kilo", este año irá al proyecto con ancianos de las Hermanitas de los pobres.

Recordamos también que en el centro seguimos recogiendo tapones que este curso irán destinados a

Así como también recogemos para nuestro tren del reciclado:

- Material de escritura que ya no sirva

- Toners y cartuchos de impresora vacíos

CALENDARIO DE COMPETENCIAS BÁSICAS 2015

Como en años anteriores, CEAPA ha editado el calendario 2015 sobre competencias básicas.

 En cada día del mes hay una tarea ligada a una competencia que da pistas a los padres y las madres sobre qué tipo de actividades pueden realizar para trabajar en casa las competencias básicas, y así complementar el trabajo del profesorado en el colegio.

NAVIVAL

Navival se desarrollará en el recinto de la Feria de Valladolid (Avda. Ramón Pradera, 3) y pretende ofrecer actividades de ocio y formación para niños con edades comprendidas entre 3 y 12 años durante el periodo de sus vacaciones escolares.

Hinchables, espectáculos, talleres, exhibiciones, kararoke… diversión asegurada para los más pequeños..¡Cosas nuevas cada día!

EXCURSIÓN AL TEATRO CALDERÓN DE LOS ALUMNOS DE 1º, 2º Y 3º

El martes, 2 de diciembre de 2014, fuimos al Teatro Calderón a disfrutar del espectáculo   "Acábate la sopa", una obra original y sorprendente.

"Acábate la sopa", promovido por la Obra Social La Caixa, es un espectáculo en el que 

cuatro músicos y una bailarina forman el elenco de esta pieza escénica.

DÍA DE RECOGIDA DE SETAS

DÍA DE RECOGIDA DE SETAS (ALUMNOS DE 5º Y 6º)